陈金飞校长作《浸润数学史，打开提升学生核心素养的另一扇门》学术报告，他在报告中指出了小学数学教学融入数学史的价值：数学史是发展的历程，能还原被省略压缩的丰富细节；数学史是开拓的路径，能揭示人类认知发展的智慧火花；数学史是厚实的背景，能构建教师个人的教学哲学；数学史是思考的视角，能让人把握数学发展的脉络。并对小学数学教学中融入数学史的障碍进行了归因分析，结合具体的课例对课堂教学中如何融入数学史给出了相应的实施建议，为我们的小学数学课堂教学指明了方向。

　　成长需要过程，拔节需要历练，在专业成长的道路上我们定会与时俱进，提升素养，潜心教学，深耕课堂，构建全新教育理念，为学生打开一扇新视角的窗户，做学生的点灯人，争做新时期的大先生！