在微环境方面，学校打造了涵盖“班校家社”四个维度的软环境。通过百人百岗，设置“班级百岗”“校园百岗”“家庭百岗”“社会百岗”等，形成了人人为我、我为人人的良好氛围。在班级环境中，学校根据学生特点制定班级目标，给予学生充分自主管理空间，通过百人百岗培养积极向上的班级氛围。图书角里丰富的书籍为学生提供了知识与道德滋养，师徒结对和小组合作学习等互助小组更是促进了学生团队合作精神的发展。校园环境也是德育的重要阵地，校园的每一处角落都散发着德育的芬芳。墙壁上色彩鲜艳且富含教育意义的壁画，展示着中华民族传统美德和社会主义核心价值观；走廊里的名人名言、励志故事激励着学生奋勇向前；花坛、草坪中的提示牌培养着学生的环保意识，整洁美观的校园环境也有助于学生养成良好卫生习惯。家庭环境同样温馨协同，学校通过家长会、家长学校向家长宣传德育意义，引导家长树立正确教育观念，鼓励亲子共同阅读和参加社会实践活动，还通过家访与家长共同探讨教育方法，形成家校共育的良好局面。

　　微课程也是德育体系的重要组成部分。从习惯养成、心理健康到节日文化、红色教育、家乡教育等多方面入手，有梯度地对学生进行教育。“四礼课程”让文明成为学生的内在素养和外在表现，“四仪课程”让学生在成长中担起责任、提升境界。红军课程通过多种形式让学生领略红军精神，班本课程以“四爱”为主线开发校本课程，深受孩子们喜爱。孩子们在这些微课程中积极参与、快乐成长，打造出了充满礼仪和情感、有志气的校园环境。