一方面，青少年群体的自我意识和心理承受水平都相对比较敏感、脆弱，不论“给上课爱说话的学生戴小蜜蜂”是真是假，一旦进入网络这个公开的话题讨论场域，都会对当事学生的心理和生活带来不可控的影响；另一方面，学校与校内教学过程，尤其是教师的惩戒方式，往往代表着教育工作者与教育系统的形象和立场，过多关注带来的流量会在网络中会形成一定的“示众效应”，对教育系统形象和教书育人的根本目标或许都有一定的损伤。

　　一段未经证实的短视频，便可以引起一波又一波的舆论浪潮。在社交媒体盛行的当下，铺天而来的流量会模糊真与假的边界，混淆对与错的判断标准，而越是在这样的环境下，越应当守住学校尤其是中小学这样纯净的教育沃土，不要让其成为互联网世界里新的“流量生意”。