“学校开设了丰富的托管课程，既解决了部分家长在孩子放学以后不能及时来接的问题，又很好地促进了学生的个性化发展。我们的管乐团连续3年代表威海市参加山东省中小学生校园艺术节展演，多次获得省市级一等奖。”永乐路小学教务副主任于维晓介绍。在课程选择上，由家长和学生根据自身情况自愿选择，像“网购”一样自主选择适合自己的课程，在线上向学校提出申请即可。目前，永乐路小学约有460余名学生参与了课后托管服务，课程开展效果也得到了家长的普遍认可。

　　种类如此繁多的课后托管课堂会分散孩子们的学习注意力吗？对此，永乐路小学二年级学生万子墨说：“今年我刚开始学习打乒乓球，几个月时间下来，发现自己的注意力更集中了，更会合理安排时间，学习成绩也更好了。”

　　在校内挖潜做好课后服务的同时，临港区各中小学还通过校内外协同，助力课后服务优质资源共融共享。

　　“临港区先后引进棒垒球、冰球等社会公益机构，以区域优势和特色为基础，探索课后托管服务的新模式。”区教育体育服务中心相关负责人介绍。

　　在临港区，由资源共享培育学生兴趣爱好，进而带动学生素质提升的例子不在少数。

　　临港实验学校邀请临港区棒垒球协会，指导组建了校内棒球队，积极参加临港区中小学棒垒球联赛等赛事，并定期开展“棒垒球进校园”志愿服务公益活动，不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了学生团队协作和沟通能力；