随着时代的发展与教育理念的不断深化，第二阶段自2013年至2017年，学校敏锐地意识到单一的活动开展已难以满足校家社合育模式的长远发展需求，于是毅然踏上了课程体系构建与探索的新征程。在这一过程中，学校深入挖掘校家社各方资源，精心设计并整合了一系列涵盖多学科、多领域的特色课程，旨在全方位培养学生的综合素质与核心素养。这些课程不仅注重知识的传授，更强调实践能力、创新思维与社会责任感的培养，让学生在丰富多元的课程学习中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，为其未来的全面发展奠定了更为坚实的课程基础。

　　进入第三阶段，自2018年至今，立足学校、家庭、社区的实际现状，学校大胆创新，巧妙融入现代技术手段，成功探索出技术融合下的“1326”校家社合育模式，实现了校家社合育方式的再一次重大进阶。家长们不再仅仅是学校教育活动的参与者，而是逐步升级为共建者与共生者，与学校、社会形成了更为紧密、高效的教育共同体，为学生的成长创造了一个更加优质、多元、富有活力的教育生态环境。

　　构建学生成长课程，助力孩子多元成长

　　在教育的花园中，潍坊高新双语学校精心培育着一株株幼苗，通过构建独具特色的校家社合育学生成长课程体系，为学生们提供了丰富而多元的成长养分，让他们在阳光雨露的滋润下茁壮成长，绽放出绚丽多彩的青春之花。