招聘与求职本就是一个双向奔赴的过程，在这一过程中，既有招聘方的需求，也有求职者的意愿。与非师范类专业的毕业生相比，师范类专业的毕业生的确与教师岗位更加对口。但也正因如此，科班出身的“师范生”更容易被相对固化的教育教学模式所束缚。非师范类专业的毕业生加入到教师队伍中，显然更有利于打破这种固化与束缚，创新教学手段、改变教学策略、拓展教学思路，不仅为学校的教育教学注入新活力，也有助于学校打造一支系统化、多元化的教师队伍。再加上来自不同专业的高学历毕业生本身具备精深且前沿的知识体系，他们在实际教学活动中能够突破课本知识的边界与局限，更好地点燃学生们学习的火种、激发学生们的学习热情。

　　在去年8月份党中央、国务院发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中明确指出，我国将不断强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。可以预见，未来高层次、高学历的名校毕业生入职中小学的名单一定会变得更长，中小学教师队伍中非师范类专业的毕业生也会变得更多。在一支又一支高素质专业化教师队伍的共同推动下，我国的教育事业将向着更加广阔的天地持续进发。