“我去年到小学、初中、高中各个阶段的学校，开了很多场家长见面会和讲座，每次都能开成‘记者会’。这些与家长交流的机会，为我的提案积累了很多素材，也让我进一步认识到了建立‘教联体’的重要性。”娄雷一边翻着微信朋友圈，一边向记者介绍：“山东作为教育部确定的唯一整省建设的全国学校家庭社会协同育人实验区，构建了家校社协同育人工作机制并取得了丰硕成果。但面对现在青少年在成长过程中产生的新问题，我们更应该在破解当前教育痛点和难点问题上做更多大胆探索，这就需要进一步加快推动‘教联体’建设，凝聚起全社会的育人合力。”

　　“‘教联体’不是家庭、学校和社会的简单联合，而是一个以教育为核心、以立德树人为目标的有机整体。”娄雷表示，各级教育部门在定期召开联席会议的同时，要全面摸清区域内育人资源的种类、数量、分布及利用情况，建立协调机制和资源库。

　　“教育的事不是你的事，我的事，是大家的事。唯有社会各界共同努力，才能真正营造出更加和谐共生的教育新生态，才能画好以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的最大‘同心圆’。”娄雷说。