中国幼儿园教师的情怀具有鲜明的本土特质。其一，是与生俱来的仁爱与慈爱之心。受传统文化中“幼吾幼以及人之幼”的熏陶，我们视每一个入园的孩子如同己出，在日常的保育与教育中，耐心陪伴他们成长的每一步。无论是安抚初入园时哭闹的幼儿，还是细致地照料他们的生活起居，这份仁爱都化作无声的呵护，这是中国特有的温情教育底色。其二，承载着文化传承的重任。在幼儿阶段，通过讲述古老的神话传说、传统节日故事，利用剪纸、国画等传统艺术形式开展手工活动，借助智能设备以生动有趣的方式展示中华礼仪文化等，将中华民族的文化基因悄然植入孩子们幼小的心灵，这是对民族文化延续的深刻使命感，是中国教师的情怀担当。其三，坚韧不拔与默默奉献的精神品质。幼儿园工作琐碎繁杂，但教师们毫无怨言，以乐观积极的态度面对。就像在推进数智教学的过程中，面对新设备、新技术、新思想带来的挑战，大家相互鼓励、共同钻研，凭借顽强的毅力克服重重困难。这种在困境中坚守，一心为幼儿成长奉献的精神，是中国教师情怀在教育实践中的生动写照，也是“特有”教育家精神在学前教育领域教师情怀方面的有力彰显，它凝聚着中国教育文化的独特魅力，推动着中国幼儿教育事业不断发展进步。