海报新闻评论员 张静宁

　　关于春秋假的探索，要追溯到2013年。在2013年国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》中，就曾提到“可以探索安排中小学放春假或秋假”。此后，春秋假在各类文件和场合中，不断被提及。近日，中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》中再次提到：鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假，这让网友们对这一假期的期待再一次高涨起来。

　　关于春秋假的探索长达十余年，虽然这已经成为共识，但春秋假要落地，还有两个难题待解决。

　　首当其冲的是家长们对孩子的学业之忧。2024年杭州中小学实行的春秋假被不少家长反对，“怕因此耽误学业”是家长最大的担忧，试想如果春秋假被各类补课班“侵占”，则完全丧失了这一假期设立的初衷。所以改变当下的教育生态，改变家长的教育观念，是春秋假落地的必经之路。

　　其实从时间上说，春秋假只是在现有的假期时长总量不变的情况下做出调整，并不会挤占学生的学习时间。另外，对于孩子的教育而言，除了知识教育、学校教育、家庭教育和社会教育，生命教育、自然教育、生活教育等多个方面也尤其重要。无论是风景还是温度，春秋两季都是出行、游玩的最好时机，利用春秋假走向自然，在体验生活的过程中，孩子们拓展自我、向外探索、不畏困难，激发对生活的热爱，这也许会成为青少年成长之路上的底气和财富。