对于学生来说，劳动的意义不仅仅在劳动本身，更在于劳动所带来的情感价值：体验、感悟、发展、创造。

　　青云的十五亩麦子终于等到开镰收割。

　　一大早，后勤就在为收获忙碌着：草帽、镰刀、碌碡……该有的工具一样不少。下午，初一学生就在老师的带领下走入麦田，开启全新的劳动体验。

　　金黄的麦穗映着孩子灿烂的笑脸，这一地的希望啊，阳光都在这一刻温柔了光芒。

　　割麦子、捆麦子、拾麦穗；打场、扬场、晾晒、归仓……每一个环节孩子们都无比新奇。“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛苦在这一刻得到了切身的体验，“粒粒皆辛苦”的内涵也在这一刻得到生动诠释。“时人不识农家苦，将谓田中谷自生”的孩子们终于在身体力行中懂得“物力维艰”的真正含义。

　　15亩小麦，学校只拿出一小部分作为劳动实践，大部分使用了联合收割机。在机器的轰鸣中，孩子们欣喜地看到机械化作业带来的便利：一垄垄麦子卷入机器，饱满的麦粒即刻便筛选出来。当孩子们听到“一辆大型收割机，一天就能收割上百亩地”时，其所带来的震撼远超劳动的辛苦。

　　希望通过这节“麦田课堂”让学生明白：从农耕文明的镰刀、碌碡、簸箕等到工业文明的联合收割机，工具的革新与进步正反映了知识的积累和智慧的生成对社会生活的巨大作用。