四川农业大学就是突出的例子，学校五年间专业数量从95个调整至77个。今年全国两会期间，全国人大代表、四川农业大学校长吴德表示，撤销专业的决策基于三大考量因素：首先，高质量就业是一个非常重要的参考指标；其次，师资力量的供给情况也是核心要素；最后是招生状况，如果一个专业招生时，第一志愿的录取率持续偏低，也可能面临被撤销的命运。

　　根据教育部文件要求，“连续五年停止招生且无在校学生的专业，原则上应予撤销”。安徽、江西等省份也进一步明确，若专业就业率连续2~3年低于60%，即予以撤销。

　　在有关专家看来，公共事业管理、信息管理与信息系统等管理类专业理论脱离实际较远，就业率持续走低，本就已经触碰专业撤销的“红线”。而与此同时，部分被撤销的传统专业，其实是以“智慧/智能+”的形式延续，如车辆工程和智慧车辆工程、工业设计和智能交互设计等。

　　匹配

　　“资源分配与市场需求相伴共生，产业和技术结构的调整都会反映到劳动力需求上来，经济产业结构在一定意义上决定着学科专业结构。” 邬正阳指出。

　　本轮专业调整的突出特点之一，即与市场的距离进一步贴近。

　　教育部高等教育司负责人此前表示，对国家战略急需和新兴领域专业，建立超常设置机制。比如，去年9月，在集中申报期之后，教育部主动服务低空经济快速发展需要，指导北京航空航天大学等6所高校开展论证，超常增设了低空技术与工程专业。