山东大学等一批改革试点高校的探索证明：以创新贡献为导向的多元化评价具有可行性，企业专家主导的答辩机制保障了实践成果含金量，从学术导向转向产业需求导向是可行路径。

　　这一改革直指工程教育本质——专业硕士的核心能力应体现在解决产业实际问题。让工程师回归工程，让创新扎根实践，正是新型工科教育的灵魂所在。

　　从山东大学的先行先试到全国67名学生的实践成果答辩，一条卓越工程师培养的新路径已然清晰。当教育评价的指挥棒真正转向产业需求，当实验室的成果直接转化为生产线上的设备，我们看到的不仅是学位评价形式的改变，更是人才培养逻辑的重构。

　　王茜的毕业不是终点，而是制度性探索的起点。随着《学位法》实施深化，更多实践成果将取代传统论文，在工厂车间、研发实验室里完成对工程人才的真实检验——这是教育供给侧改革的关键落子，更是新质生产力发展的人才基石。

　　（大众新闻记者 许金星）