北一楼大厅内，王玉洁老师详细介绍学校办学理念与发展历程，专家驻足询问文化理念与课程建设的融合路径；美术教室中，蜡染作品色彩斑斓，专家对 “非遗进校园” 的实践给予高度评价，提出 “可将蜡染技艺与学科教学结合，开发校本课程体系” 的建议；二楼连廊的大队委竞选海报、“三引导” 展览与黄河课程展览前，马清华老师的讲解让专家深入了解学校德育与特色课程建设成果，专家强调 “校园文化是隐性课程，需进一步打通‘展览’与‘教学’的壁垒，让文化真正融入日常教学”；北三楼连廊的传拓技艺、四楼连廊的书法与剪纸作品，在平川、温璟老师的讲解下，展现出学校对传统文化的传承力度，专家指出 “传统文化教育需注重‘体验式学习’，可通过社团活动、学科融合等方式，让学生从‘欣赏者’变为‘传承者’”。

　　深度座谈：靶向破题，专家支招发展难题

　　在随后的座谈会上，智库专家与遥墙小学教师代表、学校负责人围绕 “三年规划落地路径”“评价体系应用”“办学过程中的实际困难” 展开深入交流。教师代表们结合教学实践，提出了“传统文化课程与学科教学融合深度不够”等具体问题；校长张朋则介绍了目前推进三年规划的初步措施，如“建立课程研发小组”“开展教师评价能力培训” 等，但也坦言在 “资源统筹”“长效机制建设” 方面存在困惑。针对这些问题，专家团队逐一 “把脉支招”。