代课方式也随学校管理措施的升级而不断演变。菲菲介绍，其学校要求使用学习通扫码签到，老师会在投影屏上展示二维码，学生需用个人账号完成扫码。为应对此措施，代课者会提前登录委托学生的账号操作。“如果没能成功扫码，就收不到代课费。”

　　部分学生会要求代课者上课前后拍照为证，或互核学生证号，但更多时候，这场交易仅凭“诚信”维系。

　　思考：当课堂成为“可选项”

　　随着代课现象蔓延，湖南各高校也陆续加强了防范，从传统点名到学习通扫码、自拍签到、学生证核验，甚至通过企业微信确认身份，管理手段不断升级。部分学校的学生会和纪检部门也介入监督，一经发现代课，涉事双方都将被扣分。然而，这些措施虽有一定遏制效果，却始终难以根除代课现象。

　　当课堂成为学生心中的“可选项”，这背后的信号值得深思。学生的选择是否在提醒高校：在强调实践与就业导向的今天，教学内容和考核方式是否需要更多元化的改革？

　　学生宁愿花钱请人代课也不愿亲自上课，与其简单归因为学风问题，不如反思课程质量与学生需求之间的脱节。当学生认为课堂上学不到真正所需，或课程安排与考研、实习等重要规划冲突时，自然会做出成本与收益的理性权衡。

　　高校除了强化考勤管理，更应从根本上审视教育供给与学生需求之间的落差。优化课程设置、创新教学方式、增强实践环节，让课堂真正成为学生成长的平台，或许才能从源头减少代课需求。毕竟，真正有吸引力的课堂，从来无需依靠强制出勤来维系。

　　来源：三湘都市报