大众网记者 尚超 张维娜 青岛报道

　　在教育高质量发展的时代要求下，如何让核心素养在课堂落地，成为初中教育教学改革的核心议题。过去，平度市朝阳中学教育集团各成员校课堂教学不同程度地存在“教学目标虚化、评价任务缺失、教学活动与教学目标脱节”等问题。为破解这一困境，近年来集团各成员校将“教学评”一体化作为教学改革的突破口，进行了一系列探索与实践，取得了阶段性成效。

　　推进任何教学改革，统一思想、明确方向是前提。学校认识到，“教学评”一体化并非简单的技术叠加，而是一场教学理念的重塑。理念先行，厘清内涵。集团组织全体教师参加专家讲座、工作坊、专题教研等活动，深入解读“教学评”一体化的核心内涵，即教师的“教”、学生的“学”以及对学习的“评价”必须围绕共同的“学习目标”展开，且评价应嵌入教学全过程，旨在促进学习、改进教学，而不仅仅是终结性的评判。制度保障，营造氛围。集团将“教学评”一体化实施情况纳入教研组考核与教师年度评优体系，并设立专项经费用于奖励优秀课例和先进个人。通过制度引导，在各成员校范围内营造了“人人研目标、课课思评价”的浓厚教研氛围，为改革的深入推进提供了坚实保障。