山东省实验中学专职心理老师薛兰儒告诉记者：“校外的资源，比如说有专业的教授、讲师或者是医生，校内的升学指导中心的主任，还有我们的名班主任。然后还有我们已经从省实验毕业出来的、这种优秀学生来回到省实验，给家长们提供一些切实可行的经验。”

　　科学的方法帮助家长快速调整状态，学校做好能力培养、家长提供情感支持，紧密联系、合理分工，共同为孩子撑起了保护伞。

　　山东省实验中学高二学生刘骏希说：“和父母聊天的内容从比如说自习课写什么了，然后晚自习干什么了，逐渐转移到像今天在学校发生了什么事情。和家长谈心比较多，感觉家比较像家，不像一个制造分数的机器。”

　　如今，山东已建成覆盖全省的家庭教育专家指导委员会和家长学校，同时还创立了“养教有方APP”省级家庭教育服务平台，推动优质资源下沉。注重心理健康，及时干预也十分重要，山东要求每学年至少开展1次面向全体学生的心理筛查，建立起心理健康监测预警和干预机制。在淄博市张店区第八中学的心理健康室，初一年级的同学们正在开展心理沙盘游戏，通过场景拼搭和交流互动，专业的心理老师能够捕捉学生的心理动向，及时发现问题。

　　淄博市张店区第八中学学生邢恩嘉说：“我就特别喜欢我们的心理课程，现在我只要有心结打不开的，我就会主动找心理老师聊一聊。”

　　淄博市张店区第八中学学生部副主任王川告诉记者：“通过‘心理健康测评+班主任心理普查+心理委员协查+专职教师排查’四级筛查和预警网络，做到早发现早干预。本学期已完成近4000名学生的心理健康测评。”