报告深入剖析了生成式人工智能背景下教师角色的深刻重构。报告指出，教师正从“工具使用者”迈向“人机协同的设计师与价值共创者”，从“知识的传授者”转向“成长生态的构建者与情感陪伴者”。教师的核心价值日益聚焦于AI无法替代的领域：价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。这一转变要求教师专业发展从阶段性培训走向终身化学习，从经验型实践走向数据驱动的循证教研。

　　在制度保障与实践创新方面，报告系统梳理了中国“国家统筹、地方为主、学校落地”的三级联动推进机制。国家智慧教育平台已上线AI课程累计200学时，培训教师超3000万人次；教育部先后在103个地方和学校开展人工智能助推教师队伍建设试点，建成升级智能教室、研训室4.3万间。报告还遴选了覆盖基教、职教、高教的数十个典型案例，展示了AI在学习变革、教学提质、评价增效、育人进阶与研究创新五大场景中的深度应用，为一线教师提供了可复制、可推广的实践路径。

　　面向全球，报告发出三项行动倡议：共享资源平台，共建多语种教师培训资源库；共商伦理准则，形成“以人为本、智能向善”的全球共识；共筑发展平台，构建教师专业发展全球协作网络。中国愿依托全球教师发展学院等平台，将优质资源向各国教师开放，携手应对智能时代的教育变革，共同守护人类教育的公平、质量与向善发展。

　　红星新闻首席记者 吴阳 杭州报道

　　编辑 张莉

　　审核 冯玲玲