对于学习成绩退步的学生，他们更需要得到老师的鼓励与帮助，而不是以“关心”为名的伤害。

　　据纵览新闻报道，5月11日，针对向部分学生发放“退步快学生”纸质证明进行惩戒一事，湖南省永州市江永二中相关负责人表示，此举确实不合适，已要求向学生发放该证明的九年级组进行收回，并安排心理咨询师对相关学生开展心理辅导。

　　此前，网传涉事学校在2026年上学期期中考试后，将成绩退步超过100分的学生评为“退步快学生”，甚至发放“证明”以作惩戒。不少网民质疑这种做法的合理性，认为即便要对学生进行督促惩戒，也不能采用这种方式，否则会损害学生的自尊心。

　　图片来源：纵览新闻

　　对于很多成绩有待提高的学生而言，老师若缺乏必要的督促，确实难以推动其成绩进步；但如果批评过度，甚至损害学生的自信与自尊，则会本末倒置，违背教书育人的本来目的。因此，教学中的惩戒行为，既要帮助学生找准学习难点、改正不足，又要帮助他们树立学习信心、激发学习热情。

　　早在2021年3月，教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》就已经在全国施行。这份规则明确指出：“实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。”