过早、过多、过深地暴露于数字环境内，很多儿童，变得注意力涣散，无法形成连续阅读、理解复杂、精准表达的能力，无论是满嘴网梗、不断重复，还是沉溺于自我中心、即时满足与碎片化的“强刺激”，其实都指向了一个共同性的逻辑，那就是数字产品以训练用户的方式，来完成了对儿童的心智驯化与“感官弱化”。而这种“驯化”和“弱化”是潜移默化的，并且掩藏在“电子带娃”省时省心、高级高效的表象下，令不少家长们心甘情愿地就成了合谋者。

　　在此背景下，此次全国学前教育宣传月的启动环节，专门提出，防范“电子带娃”……这当然不是新提法，却是一个没有被充分重视、充分信仰的至关重要的原则。在互联网大厂商业叙事与营销话语深度主导舆论的传播结构内，大众的育儿观，太需要这样的常识提醒，太需要这样一个源于科学和公共立场的价值修正。

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