“我们先通过学校的‘青年课堂’把准备的内容讲给同学们听，反复打磨后再带进社区。”在进入社区前，志愿者们需通过“青年课堂”接受系统培训，学习志愿服务精神、沟通技巧和安全规范。

　　“后来有个小男孩拉着我说，哥哥，我长大了也想学这个。那一刻我觉得，自己学的东西真有用。”王海森说，这种“被需要”的感觉是之前从未感受到的。

　　像王海森这样的志愿者，项目里累计有1000余人，王玉婷同学的书法课程、张涵芝同学的趣味彩泥课程、李昊然同学的合香雅集课程、马凯同学的手工制作课程……他们不是去“完成任务”，而是真的在社区里找到了自己的价值。一位志愿者在服务日志里写道：“以前觉得志愿服务就是去帮忙，现在发现，其实是他们在帮我——帮我找到自信，帮我看清自己以后想干什么。”

　　青春力量，在基层沃土上扎根

　　“双向课堂”最特别的地方在于“双向”。社区青少年在课后托管和专业科普中开阔视野、增长见识；老年人在智慧助老服务中弥合了“数字鸿沟”；大学生志愿者在实践中锻炼了沟通协作能力，深化了对社会治理和公共服务的理解。

　　截至目前，学校的青年志愿者们累计服务了1.2万小时。他们的努力也让“双向课堂”项目获评省级首批示范项目。但对志愿者们来说，最重要的不是奖项，而是每次走进社区时，孩子们远远跑过来喊的那声“老师来了”，是老人学会发朋友圈后发来的第一条动态。