海报新闻记者 王一刚 报道

　　为深入贯彻落实幼小科学衔接要求，推动思政教育一体化建设，济南市历下区林景幼儿园与济南市历下区玖玺小学携手开展了一场以“从‘快乐’到‘力量’：幼小衔接中合作意识的阶梯式培养”为主题的思政教育联合教研活动。

　　课堂：思政种子的双阶生长

　　活动伊始，双方教师以“沉浸式课堂”为窗口，在彼此的教学现场感受思政教育的温度与深度。林景幼儿园李珊教师以游戏为纽带，将“合作”融入趣味互动。孩子们在协作搭建、共同探索中体验合作的喜悦，初步建立起“1+1>2”的集体意识。课堂里，稚嫩的童声传递着对“一起完成任务”的兴奋，思政教育的种子在快乐土壤中悄然萌发。玖玺小学教师以道德与法治课为载体，带领学生从生活场景出发，通过角色扮演、任务挑战，理解合作中“分工”“倾听”“包容”的意义。孩子们在模拟社区服务、团队项目中，将抽象的合作意识转化为具体行动，让“小我”融入“大我”的力量初现雏形。

　　两堂课如阶梯递进，从幼儿园的“体验快乐”到小学的“生成力量”，同一颗“合作意识”的种子，在学段衔接中完成了从萌芽到扎根的生长蜕变。这是教育生命力的自然延续。

　　研讨：解码衔接密码 锚定育人航向