相关数据显示，2016至2025年间，全国高考语文卷中直接出现科幻文本、情境写作或元素运用的题目约15次，中考相关题目超68次；近五年（2021－2025）高考科幻题达9次，中考41次，呈现“密集化、多样化”趋势。这些题目聚焦五大主题：星际探索与文明存续（如2018年全国Ⅲ卷《微纪元》阅读题）、人工智能与意识伦理（如2024年深圳中考《AI画师》）、虚拟现实与真伪边界（如2025年新课标Ⅰ卷《七重外壳》）、时间旅行与历史重构（如2024年杭州中考“量子装置通信”题）、未来社会与人类异化（如2023年全国甲卷“人·技术·时间”作文题）。目前常见的科技、科普、科幻类元素有人工智能、虚拟空间、外星文明、时间穿越、记忆移植、科技情感、社会变迁、宇航生活、生态环境、自动驾驶等。

　　嘉宾在交流中提出：“科幻从边缘选材走向主流视野，本质是教育对‘未来素养’的回应。”以2024年高考新课标Ⅰ卷作文题为例：“‘问题是否会越来越少’的追问，表面是现实科技议题，实则触及人工智能时代‘知识获取与好奇心的博弈’。”

　　从各地考后反馈与教研分析来看，考生整体对科幻类题目抱持积极好懂的态度，多数人认为科幻故事本身情节有趣、易于沉浸，有助于打开写作思路，但一旦题目触及较抽象的概念、技术伦理悖论或硬科幻设定时，部分考生会感到陌生难懂，出现两极分化的评价。嘉宾认为，科幻题目与传统题目的根本差异在于“构建可能性”。“传统题目多基于已知经验，而科幻通过极端环境放大矛盾，迫使考生直面本质问题。