新华社北京6月15日电题：多地扩充高中学位，带来哪些变化

　　新华社“新华视点”记者

　　近期，全国各地相继迎来中考。此前，各地招生计划相继出台，不少地区都宣布将进一步扩大普通高中教育资源供给，引发考生和家长的广泛关注。

　　各地扩充高中学位有哪些考量？可能会带来哪些挑战？学生和学校应如何看待高中学位扩容带来的新变化？“新华视点”记者进行了采访。

　　多种方式扩充学位

　　近日，甘肃省兰州市发布2026年普通高中招生政策，明确提出将持续挖潜扩容，通过新建改扩建、合理扩班、借地办学等多种方式，加快“增学位”项目建设进度，今年预计新增普通高中学位4100个。

　　兰州市扩充高中学位并不是特例。今年多地确定扩大普通高中教育资源供给。

　　例如，湖北武汉提出将充分挖掘现有高中办学潜力，扩大优质高中招生规模；四川成都明确2026年全市积极推进普通高中扩容提质工程，扩大优质学位供给；广东、山东等多地也都围绕高中学位扩容提出明确举措。

　　在扩容的过程中，各地并未局限于单一模式，而是采取了“公办挖潜、民办补充、中职试点综合高中”并行的策略。

　　其中，公办高中挖潜扩容是主渠道。广州、兰州等多个城市通过改扩建老校区、新建分校、优化班额等方式，在不降低教学质量的前提下最大限度增加学位。兰州市教育局发展规划科科长胡志涛说：“兰州市2026年通过公办校的深度挖潜，净增4100个普高学位，其中，新增优质学位3000余个。”

　　同时，在公办学位短期内难以快速增长的背景下，多地利用好优质民办高中资源。