首场活动在暖场亲子律动中拉开序幕。伴随着《幸福拍手歌》《小鱼游》的舒缓旋律，教师以热情的微笑迎接每一位亲子家庭，孩子们在音乐中逐渐卸下初到陌生环境的紧张。创意美术《乘风破浪的小鱼》中，孩子们用蓝色卡纸做海浪、粘贴小鱼，在家长的辅助下自由创作，上台展示时教师以鼓励和表扬增强孩子的自信心，让 “激励、鼓舞” 的教育理念在第一次互动中悄然生根。生活常规环节以童趣语言引导幼儿学习排队、七步洗手法，建立初步的规则意识；区域建构《我的幼儿园》中，亲子合作搭建园所场景，孩子们在搭建中完成对园所的第一次“认知建构”。

　　思维启蒙，集体体验

　　随后，孩子们逐步进入集体体验的节奏。教师以“小火车”儿歌引导幼儿有序排队、如厕、喝水，童趣化的口令让规则意识在潜移默化中萌芽。集体教学《水果的味道》充分体现 “生活化” 课程特色，孩子们认识水果、学习儿歌、亲子动手制作水果捞，在完整的体验链中感知营养与美味。亲子游戏“水果蹲”“运西瓜接力”将运动与认知巧妙融合，“抓鸭子”“拍拿放”等破冰游戏更是点燃全场热情。本阶段已在环节设计中隐含 “短时亲子分离” 的过渡意图，部分游戏鼓励幼儿在教师引导下独立参与，体现了 “渐进式适应” 的科学思路。