一方面，安全教育要从“纸上谈兵”转向“技能实训”。当前许多防溺水教育停留在发一封《致家长的信》或观看警示视频，缺乏沉浸感和实操性。学校应联合社区开展情景模拟、溺水体验和救援演练，让孩子真正将“叫、伸、抛、划”等自救互救技能转化为肌肉记忆。湖北荆州等地通过暑期托管班开展模拟救援互动课堂，就是值得借鉴的有益尝试。

　　另一方面，我们还要正视孩子们亲水乐水的天性，变“严防死守”为“合理疏导”。在广大农村地区，防暑条件相对缺乏，泳池资源匮乏，孩子们才铤而走险去野泳。对此，政府应牵头实施“乡村泳池计划”，或通过购买服务、改造安全水域等方式，为孩子们提供安全、廉价的亲水场所。武汉、长沙等地免费向中小学生开放游泳场馆，既满足了孩子们的玩水需求，又极大地降低了安全隐患，彰显了治理的温度。

　　防溺水是一场全社会的“大合唱”，而非某一方的“独角戏”。家庭要切实履行好“知去向、知同伴、知归时、知内容”的监护责任；学校要提供科学有效的生存技能教育；政府要完善水域警示防护设施，并运用人脸识别、无人机巡航等技术手段提升预警能力。湖南等地已通过地方立法明确家校社协同责任，开启了防溺水法治化进程，这为破解“九龙治水”困局提供了思路。

　　生命无法重来，警钟必须长鸣。防溺水不应成为家长群里的“每日打卡”，而应化作全社会对生命的敬畏与实实在在的守护。只有摒弃形式主义的“虚功”，做实“人防、物防、技防、心防”的“实招”，才能让每一次下水都有“系统守护”，让悲剧不再重演。