在与校方前期沟通中，实践团了解到乡村小学缺少人工智能、编程类专业师资，学生鲜有机会接触科创知识，学校迫切希望为高质量开展支教服务储备了翔实的一手资料。为此，团队结合自身专业特长梳理教学方向、优化课程设计，引入趣味化数字科普与素质拓展课程。

　　深耕乡村校园课堂，搭建科创美育育人平台

　　深入长清区马山中心小学后，实践团结合人工智能专业特色，打造了多维度融合课堂体系：普通话晨读课堂带领孩子们诵读红色篇目，传承红色文脉；C语言科创启蒙课堂以趣味案例拆解编程逻辑，播撒人工智能种子等。

　　在乡土文化课上，实践团以“我的家乡”为主题，引导少年了解故土、厚植建设家乡的情怀。同时，太极功夫扇、足球、匹克球等体育课程与音乐、手工、绘画等美育课程同步开展，兼顾学生体质锻炼与艺术审美熏陶，实现科创启蒙与人文素养的双向融合。此外，实践团队员还立足专业优势，针对乡村小学科创设备不足、数字课程体系空白等短板积极建言献策，为校地共建科创课堂、建立常态化志愿师资输送机制提供了切实可行的方案。

　　躬耕讲台倾情支教，转化学识育少年实效

　　除了完备筹备与课堂教学之外，实践团队员还扎根课堂教学一线、陪伴学生日常，把专业知识、温暖陪伴送到乡村少年身边，让科创微光点亮乡土校园。