自左往右为《八仙!》《浪浪山小妖怪》《长安三万里》电影海报。资料图片

　　2026年暑期，国风动画《八仙!》成为电影票房黑马，8个来自江湖底层、各怀执念与局限的凡人，临时组成“草台班子”闯入蓬莱仙境。这并非孤例。近年来，《哪吒》系列电影中的少年哪吒、《浪浪山小妖怪》里挣扎求生的小妖、《长安三万里》中命途多舛的诗人群像接连出圈。这些传统文化IP经过“两创”改编的国漫电影持续引发观影热潮，青年群体更成为观影主力军。

　　传统文化承载着数千年的思想资源：道家的“自然”提供了与外界和解的智慧，儒家的“修齐治平”提供了人格养成的路径，佛家的“修行”则蕴含了日积月累的生命法则。年轻人为哪吒的“逆天改命”、八仙的“草根逆袭”、小妖怪的“日常挣扎”动容，他们不仅是在消费一个故事，更是通过参与文化的“两创”叙事，完成对青年精神图景的命名与回应。

　　那么，青年究竟在这些叙事中“命名”了什么?又“回应”什么?那些看似散落在不同影片中的共情时刻与精神共鸣，实则回应了一组高度集中的青年追问——“我是谁”“我能做什么”“我该怎么做”。

　　我是谁——“不被定义的自主宣言”

　　当代青年正身处一场关于“身份”确认的持久战。层出不穷的标签试图为他们画像。“我是谁”这个最根本的追问，反而变得愈发模糊。