特约评论员 刘叶挺

　　八一建军节来临之际，山东各地掀起了一股爱国主义教育和国防教育的热潮。济南市行政审批服务局组织40名退役军人赴四五党性教育基地重温入党誓词；青岛计划开展400余项拥军优属活动；胶州市的书法家与剪纸传承人用艺术作品致敬老兵；临沂的沂蒙好兵宣讲团走进乡村讲述军民同心的烽火记忆；东营河口区的老兵宣讲团带领青少年化身“小小宣传员”深入社区实践……翻阅这些新闻，一个直观印象是：活动遍地开花，形式各具匠心。但如果只停留在“活动丰富、反响热烈”的层面，便辜负了这场覆盖齐鲁大地的爱国主义教育实践所蕴含的深层意义。真正值得追问的是：当爱国主义教育从“节日仪式”走向“日常浸润”，社会究竟在发生怎样的心理变迁？

　　爱国主义教育的角色翻转催生情感共鸣。退役军人从“被慰问的对象”变成“主动讲述的人”，大学生从“听讲的学生”变成“登台的选手”，青少年从“受教育的受众”变成“社区宣传的志愿者”。这种身份的转换，改变的不仅是教育的形式，更是情感连接的质地。当一个孩子亲手将剪纸作品送到老兵手中，当他亲耳听到“护航亚丁湾”不是课本上的四个字而是面前这个大哥哥的真实经历，爱国主义便不再是抽象的概念，而是可触摸、可对话、可传承的生命经验。