特约评论员 王文倩

　　最近，湖南溆浦乡村的一幕夏夜画面刷屏全网，温柔又治愈。村里开展公益免费支教，孩子们不用花钱，就能自主挑选自己感兴趣的课程学习。没有老师督促、没有家长施压，深夜十点多，找到自己喜欢东西的小女孩在家苦练口风琴，沉浸式享受艺术带来的快乐。这份纯粹自发的热爱，狠狠治愈了无数人。它不仅见证了乡村孩子满满的求知欲，更让我们看到乡村支教的真正意义：不止是补课提分，更是为乡村孩子的热爱撑腰、为乡村教育增色。

　　一直以来，城乡教育的差距，从来不只是分数高低，更藏在被忽略的美育细节里。很多乡村学校师资有限、资源紧张，教学大多聚焦文化课，音乐、艺术、兴趣拓展这类“软实力”课程，基本处于空白状态。乡村孩子从来不缺想象力和创造力，只是缺少展示的舞台、学习的渠道。很多藏在孩子心底的热爱，因为资源匮乏只能默默搁置，成长路径也随之变得单一。重应试、轻美育的固有模式，让乡村教育少了色彩、缺了温度，也成为乡村教育提质增效的一大痛点。