再看数学。“新教材把零散的知识整合起来，对于学习更加有利。”国家数学课程标准研制组组长、东北师范大学原校长史宁中表示，“数与代数”领域由过去的6个主题浓缩为两个主题，“图形与几何”领域则由过去的4个主题浓缩为两个主题。优化整合后，加强对数量关系的理解与表达，把简易方程调整到初中学习，更符合数学知识递进的逻辑，将尺规作图下放到小学，培养学生几何直观，也更符合循序渐进的成长学习规律。

　　再看英语。“新教材更注重英语素养的全面提升，而非死记硬背。”上海外国语大学教授梅德明说。据了解，新教材编排形式多样，选取了很多生活中常见的话题，更贴近各学段年龄特点；各个版本的新教材在整体框架结构、语言材料、活动设计和学习梯度等方面进行了系统优化，并适当增加科学、自然和跨学科内容等，丰富学习维度。“请家长放心，新教材核心学习内容都严格以新课标的词汇、语法等为依据，难度不会超标。”梅德明说。

　　问题二：教材为何而变？

　　解答：让教材越改越好教，越改越好学

　　教材建设是国家事权。教材修订始终遵循严谨、科学的规律和章法。

　　“课程标准是教材编写的依据。”专家介绍，2022年3月新修订的义务教育课程方案和课程标准进一步贯彻落实中央对教材工作提出的新要求，围绕落实立德树人根本任务，明确提出要着力培养学生核心素养，促进学习方式变革等理念。为落实新课标要求，充分吸收统编教材投入使用后社会各界提出的意见建议，教育部组织了本次教材修订。

　　修订后，教材有什么提升？