中间的“闻而传之者”，也就是第一个听到信息就往外转的人，是谣言扩散的关键节点。很多家长在群里看到“某某学校今年要缩招”的消息，根本不去核实消息来源，转头就转发到自己的亲友群，还特意加上一句“我朋友在教育局内部，消息绝对靠谱”。2025年枣庄某中学的“小升初缩招”谣言，源头只是一位家长在家长会听到“今年招生计划微调”，转头就添油加醋说成“缩招一半，学区房白买了”，短短三天就传遍了全市的家长圈，不少家庭连夜去教育局门口排队咨询，完全打乱了正常的招生节奏。

　　最后跟风转发的“国人”群体，也就是抱着“宁可信其有”心态的普通家长，成了谣言传播的最后推手。他们根本不会去追溯消息源头，只觉得“大家都在转，肯定是真的”，甚至有人明明知道信息有疑点，还是抱着“提醒一下总没错”的心态转发，却没意识到自己的善意，反而成了谣言的帮凶。就像《穿井得一人》里的国人，没人去实地问一问丁氏，也没人去核实打井的真实情况，全靠口口相传，最后把离谱的传言当成了既定事实。

　　而故事里的“辟谣者”，也就是后来听到消息的宋国国君，派人实地核实才戳破了谎言。放到今天的教育场景里，这个角色本该是每一个看到可疑信息的普通人，但很多人却选择了跳过“核实”这一步，直接加入传谣队伍，毕竟现在网络发达，让教育谣言的传播速度，比两千多年前快了成百上千倍。

　　二、藏在“善意提醒”背后的教育谣言隐形伤害

　　很多家长觉得“我转发信息是为了帮其他家长避坑，没什么错”，却没意识到这种披着“善意”外衣的传播，正在给整个教育生态带来看不见的伤害。