学校是教育的主阵地，理应为学生提供安全卫生的教学环境，同时也应创造条件，让学生在力所能及的劳动中得到锻炼。如果担心低年级学生不会打扫，可以安排擦桌子、整理物品等符合他们认知和动手能力的任务。如果担心安全问题，老师可以在打扫前引导学生如何识别风险。

　　如果学校确实存在难处，也应及时与家长沟通，把情况讲清楚、把责任划明白，而不是一刀切“甩”给家长，或让家长在“自愿”与“集体压力”之间作选择。

　　当然，家长也应学会放手。孩子的成长，不能只靠课堂上的知识，也需要在真实生活中获得锻炼。孩子一天天长大，家长不能事事都代劳。

　　劳动教育不是“没苦硬吃”。让孩子参与力所能及的劳动，不一定能换来立竿见影的成绩，却能让他们学会承担与合作，学会尊重他人的劳动成果。而这些，不是花钱“外包”能够替代的。真正做好劳动教育，既需要学校履行好教育和管理职责，也需要家长适当放手、积极配合，家校共同为孩子创造在劳动中成长的机会。