当然，抵制过度依赖AI，并非彻底禁用AI。步入职场后，人生的大部分挑战都是“开卷考试”，可以借助各类工具辅助解决问题，而这种合理借助工具、精准判断、高效解决问题的能力，恰恰需要在中小学阶段慢慢培养。说到底，AI只能作为辅助工具，不能替代学生和教师的主体地位，这应该是中小学生使用AI的边界。

　　面对AI应用普及的大趋势，堵不如疏，禁不如引。对此，家长和教师需要做好引导工作，督促学生养成“先独立思考，再借助AI优化”的习惯，让AI成为查漏补缺、拓展思维的助力，而非包办代替的工具。学校、家庭要共同划清使用的边界，引导青少年学会驾驭工具，而非被工具裹挟。平台也要优化青少年AI使用模式，弱化直接给答案的功能，强化启发式引导，守住产品伦理关口。只有这样，才能让AI真正成为启发思考的扶手，而非直达答案的捷径，学生也才能在持续的思考与磨砺中筑牢认知根基，练就属于自己的本领，从容应对未来的考验。