山东是人口大省，也是流动大省。山东的实践中，分层传播的意识开始显现。“精准滴灌”取代“大水漫灌”，是抵达“全民”的必经之路。

　　在菏泽，红色故事巡演以情景剧、演讲等文艺形式进入校园，对接的是青少年的情感共鸣点；在淄博，宣讲团走进校园、社区、军营，般阳中学学生带来的《留在帕米尔高原的家书》情景宣讲，用戍边奉献的真实故事打动人心；在德州陵城区，针对不同群体定制教育形式，为青少年设军事体验营，为退役军人开红色故事讲堂，为企业职工办国防安全讲座；在聊城，“全民国防教育月”系列活动在莘县多所学校开展，以国旗仪式、国防宣讲、实物科普、沉浸式参观相结合的形式，为全校师生带来一堂生动鲜活的国防教育思政课，引导青少年铭记抗战历史，赓续红色血脉。

　　空间的抵达，意味着国防教育必须学会“寄生”于日常生活。它不必总是正襟危坐，也可以是一块屏幕、一次偶遇、一眼抬头。

　　抵达，最终是“人”的抵达

　　任何教育的终极目标，都是让人从“旁观者”变成“参与者”。国防教育尤其如此——它的“全民性”，不在于覆盖了多少人，而在于激活了多少人。

　　但“全民”的覆盖不可能靠一个月完成。真正的挑战在于，九月之后怎么办？

　　山东的实践中有一些信号值得关注。