在教学中，他从不满足于照本宣科，而是通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。他注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。他以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，取得了良好成效，并相继斩获全区小学音乐教师基本功大赛一等奖、省中小学教育科研优秀成果二等奖、全国教师优质课评选一等奖等重磅奖项，荣获“滨州市学校艺术教育工作先进个人”称号。他用灵动的音符，为孩子们奏响了快乐成长的乐章。

　　德育创新：以德化人，让“阳光评价”照亮学生的成长之路

　　在德育管理中，他努力创新管理方式，规范学生行为习惯，强化行为养成教育。他创立的“阳光少年”评价体系，以“阳光笑脸”、“阳光五色卡”、“以卡换星”、“阳光少年”四步骤实现梯度化、多元化的评价目标，引领班主任、科任老师研讨制定“阳光少年”培养计划，巩固评价方式及评价体系。该体系以其全面性、即时性、发展性的特点涵盖学生活动方方面面，辅以积极、公平、公正的评价，让学生看得见、摸得着、容易做、做得到。校园中形成了“人人赞卡、人人争章”的良好风气，真正让学生体验到了成长的快乐，也让德育工作落到了实处、走进了心里。

　　后勤保障：以勤服人，用精细化管理筑牢校园品质之基