面对家长口中“爱打人、没规矩”的评价，杨珊珊没有急于给孩子贴标签，而是连续蹲守观察，慢慢发现了真相：孩子不是故意调皮，只是不会表达，一着急就只会用伸手的方式“打招呼”。她抓住孩子格外擅长积木搭建的特点，特意在建构区设计了“搭建小分队”合作任务，教他用“我能和你一起搭吗”代替伸手，用一块积木当“邀请卡”，一步步帮他学会正确的社交方式。

　　渐渐地，孩子从独自搭建的“孤家寡人”，变成了建构区里受欢迎的“小工程师”，冲突少了，朋友多了，每天离园都拉着同伴的手跟老师道别。家长握着她的手红了眼：“以前每天都怕接到老师的投诉电话，现在他回家满嘴都是幼儿园的好朋友。谢谢您，没把他当调皮孩子，让我们看到了他最温柔的样子。”

　　这份藏在细节里的懂得与接纳，也让杨珊珊更加笃定：幼教最动人的力量，是蹲下来的倾听，是看懂后的引导，让每个孩子都能以自己的步调，绽放独有的光芒。

　　匠心引领，以专业带动全园提质2021年，杨珊珊开始承担幼儿园保教管理工作，她把十余年的一线带班经验，提炼成可复制、可推广的全园保教管理机制。坚持每天深入班级跟班巡视，以“晒亮点、找不足”开展诊断式反馈，每次聚焦一到两个关键环节精准施策、靶向改进。创新推行“案例呈现—研讨优化—全园观摩—逐步推广”的实践路径，将自主间隙、自主生活等成熟经验分批在全园落地。