日前，复旦大学面向2026级全体新生开展AI（人工智能）使用情况调研。结果显示，几乎所有受访同学都使用过AI工具，其中近八成同学已形成使用习惯。

　　从润色文字、制作小组作业课件，到快速翻译外文资料、生成文献综述，再到把AI当作搜索引擎甚至闲聊对象，“遇事不决问AI”，正成为越来越多大学生的日常。如果说“数字原住民”是伴随互联网技术成长的一代，那么，当代大学生正在成为“AI原生一代”。

　　一秒检索、一秒整合、一秒输出答案，AI工具提高了学习效率，降低了知识获取的门槛。但当答案来得如此之快、表达越来越顺畅时，人类应该如何思考？当AI自动生成、无所不知时，大学到底应该怎么学、怎么教？

　　这个开学季，多位高校校长都在致辞中不约而同地谈及了AI话题。

　　北京大学校长高松提醒学生：“AI可以整合已有的信息，却无法替代你对一个未知领域发自内心的好奇；可以给出标准化的结论，却无法替代你在反复试错中形成的独立判断。”

　　西湖大学校长施一公援引“君子不器”寄语学生：“人永远不能成为工具，而学习永远不只是为了储存知识。真正的大学学习，是通过海量知识的沉淀，搭建属于自己的逻辑体系、认知框架、思辨能力和价值判断。”

　　复旦大学校长金力分享了一位学生的回答：“AI时代，别再死磕标准答案，要练三件事：一是提好问题，把模糊需求说清，才配指挥AI；二是练判断力，会挑AI的错、选合适的答案；三是敢担责，在不确定中作决策。”提问、判断、负责，恰恰是今天的AI最不会的。