立足校园阵地浸润，抓实日常行为养成。坚持课堂主阵地，落实“人人都是德育工作者”理念，任课教师在学科教学中同步关注学生倾听、思考、表达等学习习惯，做到教书与育人并举。依托国旗下讲话、主题班会、德育微课堂，开展文明礼仪、安全自护、劳动实践等专题教育。充分发挥学生主体作用，设立校园文明监督岗、班级自主管理小组，引导学生自我监督、互相提醒，推动学生由被动遵守转变为自觉践行，营造文明自律的校园氛围。

　　完善多元评价机制，激发学生成长内驱力。学校创新习惯养成评价方式，将日常习惯表现纳入学生综合素质评价体系。推行新三好学生、星级少年评选，设置礼仪之星、书香少年、劳动小能手等特色荣誉；借助成长积分，记录学生在校文明表现、阅读打卡、劳动实践等情况，量化成长点滴。定期开展好习惯故事分享、文明班级评比、习惯成果展示等活动，树立身边榜样，用正向激励引导学生坚持好习惯，让好习惯可记录、可展示、可延续。