来自华南师范大学的多多（化名）认为，面对完全不按PPT讲课，全靠“临场发挥”的老师，也是一件很令人头疼的事情，因为“不清楚老师具体在讲什么，也没有学到有体系的知识”。在她看来，PPT也是一种上课方式，“如果所有的内容都能呈现在PPT上，对于学生复习和理解其实是很有好处的，还有就是不用浪费时间讲别的，输出知识的效率更高。”

　　任教于某民办本科经管类专业的大羊老师（化名）则认为，上课念PPT的现象大多出现在刚入职的新老师身上。“因为还没有实现自己身份上的转变，上课紧张或者有些不熟悉，所以难免会出现念PPT的倾向。”

　　“‘念PPT’其背后折射出的更多是教学态度、教学效果和课堂互动方面的问题。”中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事胡福文认为，“总体上看，单纯通过‘念PPT’照本宣科式上课的大学老师尽管有，但谈不上普遍。”

　　胡福文指出，PPT在教学中的角色只能是辅助性的技术手段或传播媒介，无论是老师还是学生都不能、也不应该过度地依赖PPT。

　　“好的教师不会‘从天而降’，只会从当前的教师队伍里发展成长起来。”胡福文提出，高校应该出台措施，引导鼓励老师积极探索以学生为中心的混合式教学，通过产学研合作，探索知识学习、能力培养及创新实践高度整合的项目驱动方法，打造高度开放、富有魅力的高阶课堂。

　　对此，你怎么看？