把足球列入体育课教学内容，并纳入大课间和课后延时服务等举措，则给广大中小学生提供了优质的教育资源和便捷的教学服务，让学球踢球成为不出校园就能办得到的事情。这也是对学生家长实实在在的“减负”，稳住家长，也就稳住了校园足球的基础，进而不断扩大足球人口基数。《若干措施》落地后，青少年足球人口匮乏的痼疾，有望通过校园足球热得到根本解决。

　　其次，《若干措施》提出，“鼓励各地建立小学、初中、高中校园足球人才‘一条龙’升学体系，允许小学、初中优秀足球人才跨学区合理流动、成建制升学”。

　　毋庸讳言，通往职业足球的成长道路有相当高的淘汰率。绝大多数中小学生都没有能力跳出当前的教育升学体系，很难在青少年时期就端上职业足球的饭碗。那些学有所成但是仍然进不了职业俱乐部的足球特长生，应该有多元出路可供选择。否则，不仅学生看不到未来，家长也会为子女的升学就业忧心忡忡。

　　在全国青少年校园足球高水平综合改革试点区中学组建足球特色班；有序扩大体校与本科高校“3+4”校园足球人才贯通培养规模；有序扩大高校特别是“双一流”高校足球高水平运动队招生规模；持续增加足球运动专业和其他专业足球方向学生招生数量……这些有针对性的制度设计被写入《若干措施》，为校园足球人口疏通了多条成才之路，让热爱足球的青少年看到了更多的机会和可能性。

　　第三，《若干措施》提出，“实现校园足球特色学校、新型足球学校、高校足球学院、职业俱乐部等培养路径衔接贯通”。