优化作业难度，丰富作业模块。暑假的意义，在于让孩子回到真实的生活场景中，旅行、运动、做家务、参加社会实践等等。这些经历，恰恰是培养情商、逆商、动手能力和社交能力的黄金机会。学校在设计暑假作业时，应充分发挥学生们的自主性，设置多样化模块，同时也应降低作业难度，确保学生自身可操控、可取舍、可准备。比如，要求孩子绘制一份城市交通地图，不如改成让他们观察家门口的红绿灯情况，记录变化规律并提出改进建议；与其布置“主题手抄报”这种易成家长“炫技场”的任务，不如设计“家庭小事记”，让孩子用文字或图画记录日常感悟。作业的完成情况及评比结果应尊重个人原创，鼓励学生全程独立自主完成，让暑假作业成为“成长记录”而非“负担”。

　　家长回归本位，放手让孩子独立。家长对作业的过度“包装”，俨然成了一场无声的“秀场”。作业回归到学生自身，本是毋庸置疑的原则。许多家长之所以忍不住“伸把手”，深层次原因往往是教育焦虑和虚荣心作祟。特别是一些手抄报、手工、拍照片、短视频等作业，误以为越精致越能体现孩子能力，殊不知这种代劳剥夺了孩子试错和进步的机会，更歪曲了教育的本质。作为家长，要克制“完美主义”的冲动，接纳孩子的稚嫩和不成熟，可以为孩子提供思路建议，但不能代劳；可以陪伴孩子克服困难，但不能直接替他们“闯关”只有让孩子成为暑期作业展的“主角”，他们才能在独立完成的过程中收获成就感，真正理解“付出才有回报”的道理。