从教育水平来看，当时整体国民受教育程度相对有限。许多民众缺乏对历史、文化、艺术等知识的深入了解，这使得博物馆中那些蕴含着深厚文化底蕴、专业历史知识和高雅艺术价值的展品难以被大众所理解和欣赏。例如，对于古代书画的鉴赏，需要具备一定的书法、绘画知识以及历史文化背景知识，而当时大多数民众在这方面的知识储备不足，面对这些展品只能是走马观花，难以体会到其中的精妙之处。

从文化消费观念上讲，当时人们的生活重心更多地放在满足基本物质需求上，对于文化消费的重视程度不够。博物馆作为一种文化消费场所，虽然门票价格往往不高，但民众并没有将其视为一种休闲娱乐或者提升自我的好去处。相比于去博物馆，人们可能更倾向于选择去公园等更加轻松、不需要太多知识储备就能享受的场所。

其次，经济发展给博物馆热奠定了基础。随着经济的不断发展，游客的受教育程度不断提高，这为博物馆热奠定了坚实的基础。

经济发展带动了教育资源的不断丰富和普及。更多的人有机会接受高等教育，大学的扩招使得更多人能够系统地学习历史、文化、艺术等知识。在学校教育中，博物馆往往是课外实践和学习的重要场所，学生们通过在博物馆的参观学习，不仅增长了知识，也培养了对博物馆的兴趣。这些接受过良好教育的人群逐渐成为社会的主流，他们对文化消费有着更高的需求和追求。