能够理解，将AI检测技术应用到毕业论文中，主要是为了监督明显的学术不端行为。但当机械的评判标准，将学术写作异化为“反AI游戏”。学生们不得不刻意“写笨”，用生硬的表达、断裂的逻辑来规避检测，甚至花费重金寻求“降AI”服务时，我们是否该反思，教育的终极目标究竟是培养能通过AI检测的学生，还是培养能超越AI思维的独立思考者。当技术成为“判官”，我们必须保持清醒：任何检测工具都应该是服务于学术诚信的手段，而非反过来让学术屈从于技术的缺陷。对于毕业季AI检测论文的讨论，应该成为重新审视技术与教育关系的契机。

　　在人工智能时代下，AI在学术写作中的应用无可避免，哪些属于合理应用，哪些算学术不端？划分界限，构建新的学术规范和伦理规则，制定一个普遍适用的指导性标准才是关键，而不是为了具有局限性的检测结果，让学生在困惑中买单。在人与算法的博弈中，我们不能本末倒置，让AI越来越有逻辑，人却越来越没逻辑了。（朱肖明）