此次研讨会通过整合人才、阵地、载体、机制等要素，立足学校、学段、学生实际，把握学生特点，贴近学生需求，推动了中小学四史教育往深里走、往心里走、往实里走。此次研讨会，准确把握了“四史”教育的思政课教学目标要求、重点内容、课程载体，以价值观和方法论教育为切入点，促进了“思政课程”向“课程思政”延伸，融入的思政课经验做法有机推动了思政课质量的再提升。