“大赛是教学成果的试金石。”教务处副处长石罗强调，学校实行“参赛一批、备赛一批、储备一批”梯队建设，建立暑期集训机制，每年组织集训队利用暑期3-4周时间开展集中集训，集训队伍均在70支以上。针对部分赛项采取跨专业培养和组队策略。同时学校根据赛项调整情况，每年及时修订课程设置和人才培养模式，优化课程内容、实训设备和耗材采购管理方式，引入产业新技术，以适应大赛要求和产业发展实际。汽车工程系教师王绪深有体会：从2014年以学生身份获国赛4项一等奖，到如今指导学生获世界技能大赛山东省选拔赛、全国职业院校技能大赛等赛事中多次获得一、二等奖，他将大赛经验转化为模块化教学法，提升了学生的实操效率。

　　近三年，学校根据赛项调整，鼓励系部积极参与，同时依据比赛结果优化课程内容、实训设备和耗材管理，引入产业新技术。采取跨专业培养和组队策略，每年修订课程设置和人才培养模式，适应大赛和产业发展。

　　育人逻辑：服务比管理更重要

　　“职业教育的核心是服务学生成长。”张钦宇谈及管理理念时强调，学校通过创业集市、接诉即办等举措构建服务型管理体系。校园内自发形成的“学生夜市”，每晚创造数千元营业额，学校以“宽容监管”态度鼓励实践；针对获奖团队，除全额发放赛事奖金外，还提供免费创业工位和资源对接。