在张峰的课堂里，李明阳经历了从“面红耳赤”到“从容陈述”的蜕变。一次针对“大学生是否该做兼职”的即兴辩论中，他首次主动站起，尽管开头磕绊，却在结构化思维训练后条理渐明，赢得掌声。课程中设计的“电梯演讲”“模拟面试”等实战环节，直击新生融入大学社交与社团竞争的核心焦虑。

　　“Z世代在社交媒体上活跃，现实中反而容易‘失语’。”张峰指出，高考后的学生普遍面临从标准化答题到个性化表达的断层，“我们做的，是帮他们重建表达的安全感与逻辑支架。”

　　这种“表达刚需”背后，是年轻一代对自我呈现的空前重视，从课程列表中“声临其境”的声音塑造课，到“逻辑思维”的条理训练，再到“优势高情商”的自我认知模块，学生们试图系统性地武装自己的表达武器库——他们深知，大学里的小组讨论、社团竞选甚至课堂展示，都是未来社会的预演。“希望在自信和掌声中开启我的大学生活。”李明阳称自己如今信心满满。

相关课程介绍

　　Z世代对“关系领导力”的渴求

　　从“独善其身”到“影响他人”

　　“以前家长只关心分数，现在孩子自己会问：‘老师，怎么让团队的人愿意跟我合作？’”资深情商培训师林薇观察到这一届学生的明显变化。她主讲的“高绩效科学管理”与“和谐人际关系”课程中，近半学员是即将步入大学的00后。