数据显示，2025年全国硕士统考计划招生87.22万人，其中专硕占比达68.99%，远超学硕。因学制短、就业导向明确，专硕成为不少考生的优先选择。

　　为何要延长专硕学制？对外经济贸易大学国家对外开放研究院教授陈建伟对中新社国是直通车说，核心是要弥合培养目标与实践现状之间的差距，让专硕从“速成”回归“专业”本质。

　　“两年制初衷是快速培养应用型人才，但实践中暴露出专业深度不足、实践能力薄弱等问题，难以满足高层次应用型人才需求。”陈建伟说，因此，延长学制也是提升专硕培养质量的重要举措之一。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，当前专硕培养体系尚未形成独立架构，很多高校仍以学硕培养模式来规范专硕教育，导致两年学制在课程安排、教学管理、论文指导等环节面临挑战。

　　同时，研究生课程架构的失衡进一步放大了矛盾。现阶段研究生课程体系中必修课比重通常偏高，而选修课及专业技能类课程占比严重不足，导致学生难以在既定学制内围绕个人发展需求或职业规划开展深度研修。

　　“延长学制是现有框架下的应对之举，但仅靠时间拉长无法解决培养体系的根本缺陷。”储朝晖强调。

　　改革需多管齐下

　　专硕学制延长渐成趋势，但随之而来的讨论也愈发聚焦。时间与经济成本增加，对就业市场又将产生何种影响？

　　在陈建伟看来，学制延长的影响具有两面性。

　　短期看，部分学生延迟进入就业市场，可暂时缓解当年竞争压力，但长期可能加剧未来就业市场的竞争强度。对学生个体而言，培养质量提升的同时，机会成本也随之增加。