相较于公办幼儿园，民办幼儿园和教培机构面临的教师流动性大，人员来源也相较复杂。正如此次通过的《学前教育法》明确提出从事学前教育人员的资质要求，规定了幼儿园教师、园长、保育员等应当具备的条件。

　　发现其具有虐待、性侵害、暴力伤害等行为记录，或者有酗酒、严重违反师德师风行为等其他可能危害儿童身心安全情形的，一律不得聘任聘用。

　　专家认为，在强化备案管理和背景审核外，也要着力对老师进行入职后持续性的培养和监督。

　　此外，《学前教育法》明确，幼儿园教师在职称评定、岗位聘任等方面享有与中小学教师同等的待遇，要为其打通其上升空间。与此同时，定期对幼儿园教师开展各种形式的培训，关心他们的心理状态，也很必要。

　　积极扶持和规范社会力量

　　举办民办普惠幼儿园

　　学前教育的办学主体，除了公办幼儿园，还有不少是民办普惠幼儿园。这些幼儿园收费低、离家近，同样为片区内的学前教育贡献着力量。

　　但比起公办幼儿园，民办普惠幼儿园在经费和保障上，存在一定的劣势。此次立法就强调，各级政府应积极扶持和规范社会力量举办民办普惠幼儿园。这又会给过去相对薄弱的民办普惠幼儿园，带来哪些帮助？

　　一所位于广州老城区的民办普惠幼儿园，从1986年创办时算起，已经有38年历史，服务了一批又一批孩子。