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　　如果“噗”能听得见

　　在大家的集思广益下,孩子们用吹手的方式来还原“噗”的声音。

　　教师的话

　　“噗”也许在成人眼中是羞于启齿的话题,在孩子的世界里却是有价值的存在。当孩子对某一事物进行探究时,教师需接纳、支持和鼓励幼儿的探索行为。这个环节中，教师给予幼儿更多时间与同伴进行讨论,把主动权还给幼儿。幼儿将本来难以捕捉的“噗”,通过吹泡泡放气球等游戏,慢慢可视化、有声化,活动变得更有趣味性。