姜春杰老师教的是物理、化学、生物和地理组合的科学学科，他给孩子们布置的寒假作业有结合实验结果的分析，也有对现象的观察思考，他说检查学生作业，看的是解题的过程。

　　宁波市宁海县深甽镇初级中学教师 姜春杰：搜索引擎它可以搜到知识，但是你让它具体去解决一个问题，如果网上没有现成的，搜索引擎它就搜不到了。但AI它可以用它现有的知识去帮你设计方案，去帮你解决这个问题。我们就希望通过作业让学生去掌握AI这样的本领，整合知识应用的能力，那AI的出现让学生这个过程的锻炼可能会缺失。

　　新学期开学，湖南长沙雅礼外国语学校语文教师俞毅对班级学生的寒假作业进行了分析，发现AI含量偏高。

　　长沙市雅礼外国语学校语文教师 俞毅：寒假我们班同学写了10篇作文，很多孩子写家乡的变化，写科技改变生活，然后下面一串一串的排比句，那就是典型的AI生成语言，这个是能够发现的。

　　不少老师表示，AI时代，如何判定学生作业的质量也成为新课题。

　　北京一零一中学语文组教研组长 刘丹妮：比如学生在课堂上完成的或考试中完成的作品的质量，和他回家之后借助AI完成，这个作品质量之间如果有较大差异，我们想可能AI的成分就偏多了。

　　学生家长：怕孩子形成依赖失去思考能力